1.提出“最近发展区”理论，并认为“只有跑在发展前面的教学才是好的教学”的心理学家是( )。

　　A.维果斯基 B.夸美纽斯

　　C.洛克 D.卢梭

　　2.“能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合”是( )幼儿阶段的学习与发展目标。

　　A.2～3岁 B.3～4岁

　　C.4～5岁 D.5～6岁

　　3.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是( )。

　　A.观察法 B.科学实验法

　　C.分类法 D.测量法

　　4.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水，这是幼儿思维的( )所致。

　　A.固定性 B.片面性

　　C.近视性 D.经验性

　　5.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?( )

　　A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

　　B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

　　C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

　　D.旁观

　　答案及解析：

　　1.答案：A 解析：维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。故答案选A。

　　2.答案：B 解析：小班能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合;中班能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合;大班能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。故答案选B。

　　3.答案：A 解析：观察法是学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法。故答案选A。

　　4.答案：B 解析：片面性指的是由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，不善于全面的看问题。题干中幼儿蒸米饭只知道将米洗好，不知道需要在锅里加水，说明考虑问题不全面，这是思维片面性的体现，因此B选项符合题干。A选项，固定性指思维的具体性使幼儿缺乏灵活性，在日常生活中常常“认死理”，与题干不符。C选项，近视性指幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事物的后果，与题干不符。D选项，经验性指幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的，与题干不符。故答案选B。

　　5.答案：B 解析：&幼儿园中常会出现各种意外和安全事故，如题干中描述的现象，教师首先应查看幼儿是否受伤，在确定没有受伤之后应及时安抚幼儿的情绪。故答案选B。