一、总体概况
江西省统考真题试卷，满分是100分，每题试卷中的主观题虽然只有5道题，即简答题2题、案例分析1题、论述1题、活动设计1题，但却占总分的50%，可见考试中主观题复习的重要性。
其次，根据下面表格可知，江西省主观题考查有一定规律：
简答题知识点分布章节相对分散，除了幼教法律法规部分没有考过简答题，其他部分简答题均有涉及。
论述题仅仅在幼儿园教育活动设计与实践工作指导部分出题，知识点考查3处，其中2处属于幼儿园教育活动设计、组织与指导章，可见本部分是真题考查的重点章节。
案例分析题仅仅在学前儿童心理发展与教育部分出题，考查的3个知识点分布于3个章节。
教学设计题为每年必考题，题目归属于幼儿园教育活动设计与实践工作指导部分，近3年来，考试中，2019年—2020年考查的是领域活动设计，2021年考查的“《指南》+主题活动设计”可见该题型考查的难度陡然增加，设计形式也发生了变化。故考生注意全方位备考，以应对考情的变化。
| 题型 | 知识点 | 分值 | 题量 | 隶属章节 |
| 简答 | 学前儿童常见传染病及预防 | 5 | 1 | 学前儿童卫生保健及保育工作实践与指导 |
| 常见意外事故的正确处理方法及预防措施 | 5 | 1 | ||
| 幼儿游戏的价值 | 5 | 1 | 幼儿园教育活动设计与实践工作指导 | |
| 幼儿园教育活动含义及特点 | 5 | 1 | ||
| 幼儿园教师职业道德内容 | 5 | 1 | 幼儿园教师职业道德 | |
| 学前儿童记忆的策略 | 5 | 1 | 学前儿童心理发展与教育 | |
| 论述 | 幼儿行为观察与指导 | 12 | 1 | 幼儿园教育活动设计与实践工作指导 |
| 幼儿园教育活动设计的主要模式 | 12 | 1 | ||
| 语言运用策略 | 12 | 1 | ||
| 案例分析 | 儿童思维发展的一般趋势 | 8 | 1 | 学前儿童心理发展与教育 |
| 学前儿童的亲社会行为 | 8 | 1 | ||
| 学习动机 | 8 | 1 | ||
| 教学设计 | 大班健康活动 | 20 | 1 | 幼儿园教育活动设计与实践工作指导 |
| 红色文化教育活动 | 20 | 1 | ||
| 《指南》环境构建和主题活动设计 | 20 | 1 | ||
| 总计 | 150 | 15 |
二、各主观题认知水平分析
主观题认知水平根据考试的题型有不同差异。其中，简答题均为识记类题目，主要以背诵重点知识为主。案例分析题和论述题是理解类+应用类题目，江西省的论述题属于案例式论述，题目需要考生运用自己的知识储备对案例进行分析，故需要考生对学习的知识进行理解和应用。教学设计题均为应用类题目，要求考生能够灵活运用自己所学，根据题目要求写出幼儿活动设计方案，故应用型比较强。
综合以上，考生在备考主观题题目时，用“死记硬背”的方法是不可取的，要注意知识的理解和灵活运用，才能应对题目的变化。
| 题型 | 知识点 | 认知水平 |
| 简答 | 常见意外事故的正确处理方法及预防措施 | 识记类 |
| 学前儿童常见传染病及预防 | ||
| 学前儿童记忆的策略 | ||
| 幼儿游戏的价值 | ||
| 幼儿园教师职业道德内容 | ||
| 幼儿园教育活动含义及特点 | ||
| 案例分析 | 儿童思维发展的一般趋势 | 应用类 |
| 学前儿童的亲社会行为 | ||
| 学习动机 | 理解类 | |
| 论述 | 幼儿行为观察与指导 | 应用类 |
| 幼儿园教育活动设计的主要模式 | ||
| 语言运用策略 | 理解类 | |
| 教学设计 | 大班健康活动 | 应用类 |
| 红色文化教育活动 | ||
| 环境构建和活动设计 |
