二、新课教授

(一)感受音乐

1.播放歌曲《伦敦德里小调》，以提问的形式，引导学生体会歌曲的情绪与速度。(优美、抒情、慢速)

2.教师引导学生想象这座城市是怎样的?

(二)发声练习

应注意嗓音保护知识的学习。

(三)学唱歌曲

1.进行节奏讲解，听辨活动：4/4拍还是6/8拍

①先听教师弹奏一遍，想一想?

②听一听，划划拍，试一试。

2.歌曲为4/4拍，带领学生们回顾4/4拍的指挥手势。

注意指挥时的起拍和手腕力度。

教师示范指挥唱谱例，学生注意观察老师的指挥手势与换气口。

教师弹唱歌曲，学生尝试指挥哼唱旋律。

3.教师演唱，跟琴模唱：教师用原歌曲的速度与情绪演唱歌曲，后用琴演奏旋律，学生用“la”或“lu”跟唱、模唱、视唱、背唱旋律，教师及时指出学生的音准问题并纠正。

4.歌词朗诵，体验情感：采用问答的形式引导学生讨论歌词、拍子、等音乐元素对表达思想感情的作用。例如：学生跟着节奏读歌词，感悟歌词中平和的意境。

(五)完整演唱

1.教师播放歌曲范唱录音，学生跟音乐默唱歌曲，进一步完整的体会歌曲。

2.教师播放歌曲的伴奏音乐，学生跟音乐用欢快而富有弹性的声音进行演唱。在演唱的同时，可以利用肢体进行律动。

三、巩固练习

教师引导学生积极参与音乐演唱，采用领唱、分组轮唱等多种方式进行。在演唱完之后进行生生互评、教师点评。

四、音乐活动

教师引导学生分组运用竖笛为歌曲编配简易伴奏，生生评价，教师总结。

五、课堂小结

师：愉快的音乐课马上就要结束了，同学们通过这节课你有什么收获呢?

教师引导学生总结本课收获,通过本节课的学习，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解到当地的人们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们也要做一个热爱生活，对未来有追求的人。

板书设计：

题目1：夜莺教唱

题目2：白毛女

题目3：洪湖水浪打浪

题目4：如歌的行板