1.题目：四年级《我们大家跳起来》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)弹唱歌曲，讲述教学难点;
(3)与学生有适当的互动。
【试题解析】
一、激趣导入，激发情感
1.教师通过情景导入，直接开门见山邀请孩子们参加舞会“同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动。”走进今天的课堂。
二、聆听音乐，感受舞曲
(一)初听音乐
1.教师播放多媒体，并且告诉学生，想要顺利的参加舞会，跳出好看的舞蹈，必须熟悉歌曲的拍子，提出问题歌曲是几拍子的，强弱规律是怎样的?
学生自由回答，教师总结：四三拍，强弱弱的强弱规律。
2.教师再次播放音乐，简单介绍巴赫是德国著名作曲家、古典音乐大师，以及小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
三、学唱音乐，了解舞曲
在学唱歌曲之前，进行发声练习。运用柯尔文手势边唱边做12345.
1.首先教师范唱一遍歌曲，要求学生跟着小声哼唱，并用手在空中划出旋律线，感受乐曲的起伏。
2.学生用lu演唱旋律，教师提出问题“这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?”
回答：四句。有相同旋律。
3.教师弹唱歌曲，学生加入歌词演唱，教师提出问题倒小三角有什么含义?
通过老师演唱有记号和无记号的相同旋律，学生自主发现，倒小三角有短促的作用。
教师总结口诀：黑三角，小又小，唱的轻巧短又跳▼为顿音记号
4.再演唱一遍，教师打着拍子，学生有感情的演唱歌曲，感受强弱弱的强弱规律。
四、巩固练习，融入舞曲
师：大家舞曲都掌握的非常好，但是要想顺利的参加舞会，必须要学习舞蹈动作，有没有信心?
1.教师示范小步舞基本步伐(左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左)
2.学生模仿跟随音乐，模仿教师动作
五、创编活动，参加舞会
师：舞会马上就要开始了，每一位同学需要给自己找一位小小的舞伴进场哦
学生分组，参加舞会
六、课堂总结，舞会结束
1.教师提问学生今日收获，进行总结
2.伴随着小步舞曲，结束课程。
板书设计：
题目1：红旗颂，要求完整弹唱！
题目2：森林狂想曲
题目2：红蜻蜓教唱！
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