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2023年河北省石家庄市直事业单位考试职位表下载
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1.笔试准考证打印。
考生完成网上报名后，于6月13日9:00以后登录石家庄市人事考试中心网上报名服务平台（https://sjz.appms.cn），进入个人账号，下载打印《笔试准考证》（A4纸张，黑白、彩色均可），逾期没有下载打印《笔试准考证》的，视为自动放弃笔试资格。《笔试准考证》载明笔试的科目、时间、地点和参加考试有关要求。笔试时，考生须持第二代居民身份证、自行打印的《笔试准考证》，方能进入考场。
2.笔试时间和地点。
教育类岗位：6月17日上午9:00—11:00《公共基础知识》，下午14:00—16:00《专业科目》。
综合类、卫生类岗位：6月18日上午9:00—11:00《公共基础知识》，下午14:00—16:00《专业科目》。
请考生按照笔试准考证上明确的时间、地点和场次按时参加笔试。
3.笔试内容。
笔试考2个科目，采取闭卷方式，题型全部为客观题，每个科目满分100分。《公共基础知识》为公共科目，主要内容为时事、政治理论、经济、法律、公文写作及其他相关知识。《专业科目》分教育、卫生、综合三类，考生要根据报考岗位的类别参加对应科目考试，教育类考生专业科目为《教育基础理论》，主要内容为教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等；卫生类考生专业科目为《卫生基础理论》，主要内容为医疗卫生基础知识、基本技能、相关法律法规等；综合类考生专业科目为《职业能力测验》。
4.笔试成绩计算。
笔试成绩=《公共基础知识》分数×50%+《专业科目》分数×50%。笔试合格分数线为60分。
5.笔试成绩公布。
6月22日公布笔试成绩和进入资格复审人员名单，考生可登录石家庄市人事考试中心网上报名服务平台（https://sjz.appms.cn）进行查询。笔试结束后，对考生笔试成绩在同岗位内由高分至低分进行排名，按照进入资格复审人数与招聘岗位数2:1的比例确定进入资格复审人员名单，最后一名笔试成绩并列的一同进入资格复审。笔试有作弊、笔试成绩低于合格分数线、一科缺考或成绩为0分等情况的考生，不得进入资格复审。
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2023年河北省石家庄市直事业单位考试职位表下载相关考试试题：
课文原文
滕王阁序
王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五
湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，
徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主
尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜
帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，
孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；
童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿
之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，
钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。****，响穷彭蠡之滨；雁阵
惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；****，光照临川之笔。四美具，二难
并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势
极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水
相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，
达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，
桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀
投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之
宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙
门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠
言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏
短引；一言均赋，四韵俱成。****，各倾陆海云尔。
课文介绍
该课文选自某版高中语文必修五第二单元，本单元另外三篇
课文是《归去来兮辞》《***》《陈情表》。
单元说明
本单元主要学习古代抒情散文，所选课文抒发的情感有回归
田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的感慨，有不懈追
求的壮志等。语言或典雅华丽，或沉郁顿挫，或娓娓道来，阅读
做些作品，要注意领略其中不同的文体风格和语言韵味，披文入
情，把握作品所抒发的真挚情感。
《普通中学语文课程标准（2017年版2020年修订）》的相关
要求
精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理
解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
在阅读鉴赏中了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，
丰富、深化对历史社会和人生的认识。
学生情况
高二年级第一学期，班额50人
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，
投影实物。
（不可照抄材料）。（20分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）了解作者的生平，认识其写作风格。能正确、流利、有感情地诵读课文，把握文
章大意。
（2）通过反复诵读、设置情境、小组合作，赏析诗歌的艺术特色。学习诗歌的表现手
法，从而领会诗歌美质，激发学生对中国语言文字的热爱。
（3）结合有关资料，理解他不事权贵的傲岸性格，体会他对黑暗现实的反抗精神。
确立依据：
（1）课标。《普通高中语文课程标准（2017年版版）》提出：获得审美体验，认识作
品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。在阅读鉴赏中，了解文章中的表现手法。故设定
了目标1和目标2。
（2）教材。教学中，学生不仅要把握作品意境，还需要在景中感悟作者思想感情，故
引导学生在意境中联系作者的生平及其他作品风格，正确把握作品思想感情，故设定了目标3。
（3）学情。高二的学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了基本的阅读方法，学习
能力强。学生对李白并不陌生，但容易理解偏差，忽视“知人论世”的重要性。因此在教学
中教师应鼓励学生分享学习，给他们足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入作品的情境，
增强诗歌鉴赏能力。因此制定了以上三维融合的教学目标。
