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2023安徽三支一扶考试什么时候打印准考证-安徽省人事考试网
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数量关系中有的题目经常涉及到倍数、年龄、比例等等，这时候不妨换个思路，利用数字的特性(整数、奇偶、3的倍数等等)直接去选项中寻找正确的答案，下面让我们来看看如何利用数字特性来解题。
【例】古希腊数学家丢番图(Diophantus)的墓志铭：过路人，这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年;再过了一生的十二分之一后，他开始长胡须，又过了一生的七分之一后他结了婚;婚后五年他有了儿子，但可惜儿子的寿命只有父亲的一半，儿子死后，老人再活了四年就结束了余生。根据这个墓志铭，丢番图的寿命为：
A. 60 B. 84
C. 77 D. 63
【答案】B
【解题技巧】因为人的寿命都为整数，题干中出现“他生命的六分之一是童年，又过了一生的七分之一后他结了婚”，说明丢番图的寿命一定是6、7的公倍数，即必须能被42整数，只有B符合。
因此，选择B选项。
【例】某公司研发出了一款新产品，当每件新产品的售价为3000元时，恰好能售出15万件。若新产品的售价每增加200元时，就要少售出1万件。如果该公司仅售出12万件新产品，那么该公司新产品的销售总额为：
A. 4.72亿元 B. 4.46亿元
C. 4.64亿元 D. 4.32亿元
【答案】D
【解题技巧】由于该公司售出了12万件新产品，则销售总额一定是12的倍数，也一定是3的倍数，观察选项，只有D是3的倍数。
因此，选择D选项。
【例】某地举办铁人三项比赛，全程为51.5千米，游泳、自行车、长跑的路程之比为3︰80︰20。小陈在这三个项目花费的时间之比为3︰8︰4，比赛中他长跑的平均速度是15千米/小时，且两次换项共耗时4分钟，那么他完成比赛共耗时多少?
A. 2小时14分钟 B. 2小时24分钟
C. 2小时34分钟 D. 2小时44分钟
【答案】C
【解题技巧】因为小陈在这三个项目花费的时间之比为3︰8︰4，且两次换项共耗时4分钟，所以他完成比赛耗时减去4分钟应是15的倍数，将选项都转化为分钟看，只有C选项满足条件。
因此，选择C选项。
通过上述题目，不难发现，数量关系中年龄问题、经济利润问题、行程问题都是可以使用数字特性来解题的高频题型，根据数字特性法来解题能避免复杂的列式子解方程的过程，从而大量节约时间，取得优势。
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2023安徽三支一扶考试什么时候打印准考证-安徽省人事考试网相关考试试题：
课文原文
滕王阁序
王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五
湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，
徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主
尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜
帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，
孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；
童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿
之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，
钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。****，响穷彭蠡之滨；雁阵
惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；****，光照临川之笔。四美具，二难
并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势
极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水
相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，
达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，
桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀
投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之
宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙
门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠
言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏
短引；一言均赋，四韵俱成。****，各倾陆海云尔。
课文介绍
该课文选自某版高中语文必修五第二单元，本单元另外三篇
课文是《归去来兮辞》《***》《陈情表》。
单元说明
本单元主要学习古代抒情散文，所选课文抒发的情感有回归
田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的感慨，有不懈追
求的壮志等。语言或典雅华丽，或沉郁顿挫，或娓娓道来，阅读
做些作品，要注意领略其中不同的文体风格和语言韵味，披文入
情，把握作品所抒发的真挚情感。
《普通中学语文课程标准（2017年版2020年修订）》的相关
要求
精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理
解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
在阅读鉴赏中了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，
丰富、深化对历史社会和人生的认识。
学生情况
高二年级第一学期，班额50人
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，
投影实物。
（不可照抄材料）。（20分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）了解作者的生平，认识其写作风格。能正确、流利、有感情地诵读课文，把握文
章大意。
（2）通过反复诵读、设置情境、小组合作，赏析诗歌的艺术特色。学习诗歌的表现手
法，从而领会诗歌美质，激发学生对中国语言文字的热爱。
（3）结合有关资料，理解他不事权贵的傲岸性格，体会他对黑暗现实的反抗精神。
确立依据：
（1）课标。《普通高中语文课程标准（2017年版版）》提出：获得审美体验，认识作
品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。在阅读鉴赏中，了解文章中的表现手法。故设定
了目标1和目标2。
（2）教材。教学中，学生不仅要把握作品意境，还需要在景中感悟作者思想感情，故
引导学生在意境中联系作者的生平及其他作品风格，正确把握作品思想感情，故设定了目标3。
（3）学情。高二的学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了基本的阅读方法，学习
能力强。学生对李白并不陌生，但容易理解偏差，忽视“知人论世”的重要性。因此在教学
中教师应鼓励学生分享学习，给他们足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入作品的情境，
增强诗歌鉴赏能力。因此制定了以上三维融合的教学目标。
