1.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自我国的(A)。

　　A《学记》 B《论语》 C《大学》 D《中庸》

　　2.西方最早论述教育问题的专著是( A )

　　A昆体良的《论演说家的教育》 B柏拉图的《理想国》

　　C拉伯雷的《巨人传》 D亚里士多德的《政治学》

　　3.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是(A)

　　A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D裴斯泰洛齐

　　4.首次从理论上论证班级授课制的教育家是(A)

　　A夸美纽斯 B洛克 C赫尔巴特 D卢梭

　　5.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(A)

　　A夸美纽斯 B洛克 C乌申斯基 D第斯多惠

　　6.“教育即生活”和“教育即生长”等命题的提出者是( C)”在做中学”

　　A夸美纽斯 B洛克 C杜威 D赫尔巴特

　　7.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指( C)

　　A教师、活动、经验 B学生、活动、教材

　　C教师、书本、课堂教学 D学生、经验、活动

　　8.试图在心理学的基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是(C)

　　A夸美纽斯 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威

　　9.英国教育家斯宾塞的教育代表作是( D)

　　A《爱弥儿》 B《人的教育》 C《教育漫话》 D《教育论》

　　10.著名学前教育家的代表作是( C)

　　A《教育漫话》 B《爱弥儿》 C《人的教育》 D《教育论》

　　11.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( B )

　　A《普通教育学》 B《新教育大纲》 C《论共产主义教育》 D《教育过程》

　　12.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?( C)

　　A形式教育派 B实质教育派 C传统教育派 D现代教育派

　　13.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是(D)

　　A加里宁 B克鲁普斯卡娅 C凯洛夫 D马卡连柯

　　14. 《给教师的建议》的作者是苏联著名教育家__苏霍姆林斯基_;结构主义学说的倡导者是美国著名教育家__布鲁纳___。

　　15.“教学与发展”理论的倡导者是(A)

　　A赞可夫 B皮亚杰 C布鲁纳 D根舍因

　　16.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?C

　　A程序编排的原则 B激发动机的原则

　　C使学生理解学习过程的原则 D结构主义的原则

　　17.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了(D)

　　A结构主义教学理论 B儿童智力发展阶段理论

　　C教学与发展的关系理论 D范例方式教学理论

　　18.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是( D )

　　A教师与学生之间的合作 B学校与社会之间的合作

　　C学校与家庭之间的合作 D学生与学生之间的合作

　　19.提出“教学过程最优化”理论的教育家是( A )

　　A巴班斯基 B皮亚杰 C布鲁纳 D瓦根舍因

　　20.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是(B )

　　A赞可夫 B皮亚杰 C布鲁纳 D根舍因

　　21.教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B)

　　A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性

　　22.在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的(C)

　　A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D稳定性

　　23.教育的社会功能表现在哪些方面?

　　24.简述教育对生产力发展的促进作用。

　　25.教育的文化功能具体表现在哪些方面?

　　26.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃文化是教育(B)

　　A传递文化的功能 B活化文化的功能

　　C交流文化的功能 D更新文化的功能

　　27.教育对政治经济制度的发展(B)

　　A起决定作用 B不起决定作用 C只起加速作用 D只起延缓作用