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2023国考成绩查询官网
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历年国家公务员考试分数线
| 年份 | 职位(总分数/行测分数) | |||
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 95/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 90/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 90/45分 |
| 2021 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 95/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 90/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 90/45分 |
| 2020 | 省级以上(含副省级)职位 110/60分 | 市(地)、县(区)级职位 100/55分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 95/50分 | 非通用语职位、特殊专业职位 95/50分 |
| 2019 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 90/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 85/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 85/45分 |
| 2018 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 90/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 85/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 85/45分 |
| 2017 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 95/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 90/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 90/45分 |
| 2016 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 85/45分 |
| 2015 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 95/50分 |
| 2014 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2013 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 90/50分 | 县(区)级直属机构类别 85/45分 |
| 2012 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/45分 |
| 2011 | 中央机关综合管理类职位 100/55分 | 省级直属机构 95/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2010 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 105/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2009 | 中央机关综合管理类职位 100/60分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2008 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2007 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | |
| 2006 | 中央机关综合管理类职位 115/60分 | 省级直属机构 105/55分 | 专利审查员105/60分 | |
| 2005 | 中央机关综合管理类职位 120/60分 | 省级直属机构 115/60分 | 只考一科65/60分 | |
| 2004 | 中央A类135/65分 | 中央B类65分 | 中央垂直系统A类130/65分 | 中央垂直系统B类65分 |
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2023年相关考试试题：
24 、在“植物细胞的结构”一节教学时，教师为学生提供了洋葱、黄瓜、番茄、黑藻、菠菜、青椒等材料，组织学生制作和观察临时装片，然后讲解细胞的结构与功能。这部分教学的内容为1课时，关于这一教学过程的描述，不此项符合题干要求的是（ ）。A.认识和规范的操作显微镜是本节课的教学重点
B.学生可以从给定的材料中选择2~3种进行观察
C.教学中运用了通过事实总结形成概念的教学方式
D.教师可以通过识图的方式，检测学生的概念掌握的情况
【答案】：A
【解析】：
本题考查教学目标及教学方式。A项，本节课的重点是通过观察植物细胞学习其结构，此项符合题干要求。B项，学生可以选择其中2~3种材料进行观察，找出植物细胞的结构特点，此项不符合题干要求。C项，通过实验结果的事实观察，总结出细胞结构相关概念，此项不符合题干要求。D项，通过观察临时装片，检测学生对细胞结构概念的理解，从而检测其掌握情况，此项不符合题干要求。故本题选A。
