1.个体智力水平呈现正态分布，这体现幼儿个体差异( )。

　　A.智力发展水平差异 B.智力类型差异差异

　　C.智力表现早晚的差异 D.学习类型的差异

　　2.( )是教师职业道德最基本、最重要的作用。

　　A.调节作用 B.导向作用

　　C.教育作用 D.促进作用

　　3.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做( )。

　　A.制止并当即引导，让幼儿换位思考 B.将玩具交给弱势方

　　C.立即制止 D.将玩具拿走

　　4.社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次，体现了教师职业道德的( )特点。

　　A.境界的高层次性 B.示范性

　　C.典范性 D.自觉性

　　5.儿童社会性的发展是( )。

　　A.与生俱来的 B.由遗传素质决定的

　　C.在成长过程中自然而然就形成 D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现

　　答案及解析：

　　1.【答案】：A 解析：智力发展水平差异：这是指个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异。研究表明，个体智力水平呈正态分布，即智力水平发展中等水平的占大多数，智力水平极高和极低的占少数。故本题选A。

　　2.【答案】：A 解析：调节作用指通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。是教师职业道德最基本、最重要的作用。故本题选A。

　　3.【答案】：A 解析：当幼儿出现争抢玩具等不友好行为时，教师应该制止并立即引导，请幼儿冷静，并换位思考。故本题选A。

　　4.【答案】：A 解析：境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德的要求总是处于整个社会道德体系中较高水平和较高层次。故本题选A。

　　5.【答案】：D 解析：儿童社会性是后天形成的，是与环境相互作用逐渐实现的。故本题选D。