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【试题练习】

学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，发挥好政府、社会以及家庭的协同力量同样重要。无论是加强校外培训机构的日常监管，还是完善教师激励制度，解决好课后服务师资、场地、经费不足等问题，进一步满足学生多样化教育需求，都需要更精准的政策配套。与此同时，如何将“走出去”与“请进来”更好结合，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，为青少年提供更多元的教育养分，也需要在实践中继续探索。家长的作用更是不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。
这段文字意在说明：

A.提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，要开辟新路

B.各方合力、一起推动才能更好显现“双减”政策的效果

C.政府、社会以及家庭的协同力量对于政策落地非常重要

D.除学校外，落实“双减”工作也应发挥好政府、社会以及家庭的协同力量

正确答案：D

【解析】第一步，分析文段。文段开篇指出提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，发挥好政府、社会以及家庭的协同力量。中间部分分别从政府、社会以及家庭这几个方面进行具体的解释说明。尾句呼应开头指出落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力。文段为“总—分—总”结构。
第二步，对比选项。D项是对文段首尾对策的同义替换，符合文段意图。
因此，选择D选项。