安徽中小学教师招聘考试网:2021合肥中小学教师考编职位查询

　　安徽教师考编网:2021合肥中小学生教师招聘考试报名时间为2021年3月12日 8 ：00至3月16日16：00，想要参加本次考试的考生，一定不要错过报名时间!华图教育为方便广大考生报名，同步安徽教师考编网更新2021合肥教师招聘考试公告、职位表等相关信息，请广大考生保持关注!

　　》》2021合肥中小学教师招聘考试公告

　　》》2021合肥中小学教师招聘考试职位表

　　2021年合肥市教师招聘公告终于发布了，目前合肥各县区的招聘公告在陆续公布。合肥教师招聘考试时间定在3月28日。

　　1.报考人员登录安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn)报名，填报报名信息前须签署“诚信承诺书”。统一报名时间为2021年3月12日 8 ：00至3月16日16：00，逾期不再报名。报考人员所填信息必须真实无误。凡因弄虚作假通过资格审查的，一经查实，即取消考试、录聘资格。

　　2.报考人员必须于个人报名后24小时至3月17日12：00前登录安徽省中小学教师招聘考试网查询是否通过资格初审。瑶海区教育体育局负责报考人员的资格审查工作。通过资格初审的报考人员于3月17日23：00前通过安徽省中小学教师招聘考试网按规定缴纳考试费用，逾期视为自动放弃报考。

　　3.招聘岗位数大于等于10的，最后缴费人数与招聘计划数的比例应不低于2:1;招聘岗位数小于10的，最后缴费人数与招聘计划数的比例应不低于3:1，部分紧缺学科与农村偏远学校、教学点岗位可将开考比例降至2:1。未达到以上开考比例的，相应核减该岗位招聘计划数或取消该招聘岗位。报考被取消岗位的人员如符合其他岗位条件可以改报其他岗位，时间为3月19日8：00～12：00，逾期视为自动放弃报考。因比例不足而被取消岗位的报考人员没有改报其他岗位的，可在报名结束后退回所收考试费用。

　　4.完成网上缴费后，可于3月25日8:00--3月27日18:00从安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn)自行下载并打印笔试准考证。

　　根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，面试费用按每人80元收取。

　　享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。3月26日(8：00-11：30，14：30-17：00)到合肥市教育考试院(合肥市庐阳区金寨路322号，联系电话：0551-62838910)办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)

　　5.网上报名后台联系电话：0551-63643935

　　笔试时间：2021年3月28日(周日)9：00-11：30《学科专业知识》;14：00-16：00《教育综合知识》。

　　想要在合肥中小学生教师招聘考试中脱颖而出并不容易！华图教育为大家准备了备考技巧，希望有所帮助！

　　2021合肥中小学生教师招聘考试备考之小学语文新课标形成性评价解读

　　新课标的评价建议中提出重视形成性评价，这一知识点也是招教考试中案例分析题中国经常用到的知识点。那究竟什么是形成性评价，在教学中运用形成性评价有怎样的作用?今天来和同学们解读形成性评价，希望能够帮助同学们加深理解，更好的在考场上灵活运用。

　　一、什么是小学语文教学中的形成性评价

　　(一)什么是形成性评价

　　形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与教育活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评价对象进行分等鉴定。”

　　(二)什么是小学语文教学中的形成性评价

　　因为学生是在成长发展中的，尤其是小学生的语文能力发展变化更快。总结性评价过多，对学生的压力大，学生成长和发展受到的限制也大。形成性评价重在学习过程中的评价和记录，一段时间后总结评价结果，描述出学生能力发展的轨迹。小学语文教学中的形成性评价主要指在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定。语文能力的形成性评价，着眼于学生能力的发展过程，从多种途径收集学生的知识、能力、兴趣、态度、情感及行为等信息，通过分类、对比和系统分析，全面评价学生的语文能力。我们认为：小学语文教学中的形成性评价是在一段时间内，记录学生的学习状况，并从多个角度加以分析、反馈，促进学生自我反思、调整，不断改进学习方法，以求提升其语文素养。

　　二、小学语文教学中的形成性评价的作用

　　(一)形成性评价能进一步确立学生的主体地位

　　1.提高学生学习的兴趣让学生积极地参与到评价他们的活动中，是学生很喜欢的一种形式。学生在形成性评价中享受获取知识，发现并解决问题的愉悦，在互评及家长、教师的评价过程中得到鼓励，明确了下一步自己的学习行为，并主动去调整，监控自己学习过程。研究表明：课堂上成功的、有效的学习发生于学生对其学习具有自主感之时，发生于学生理解他们努力的目标之时，发生于他们的内在的学习动机被激发起来的时候还发生于他们懂得如何学习并且具备学习能力和方法的时候。

　　2.增强学生学习的责任意识让学生积极地参与到评价他们的活动中，还可以增强学生学习的责任意识。学生会更加专注地学习，并养成自评的良好习惯。学生对完成各项学习任务的责任意识会潜移默化地得到

　　3.增强学生的与人交往合作的意识培养学生的倾听能力，也有助于学生更好地理解知识，掌握评价标准，更可以使学生养成知识共享的好习惯。因为学生在评他人的好坏时，要说出自已的观点，势必要讲到别的知识点，这样可以使其他学生在听的过程中也不知不觉地了解了这方面的知识

　　4.掌握(优选)学习方法通过自我诊断、同伴互评等评价活动，更有助于学生针对存在的问题改进学习活动，并不断对学习的预期做出调整，以求学习效益的最优化。

　　(二)形成性评价是促进教师专业发展的有效途径

　　1.教师由关注结果到更加关注学生学习的全过程教师由关注终结性成绩到关注一个阶段的学习效果。教师通过对学生学习情况的记录、分析，更加全面地了解学生的学习状况，不仅仅关注知识的掌握情况，还关注到了学生的情感、态度、价值观。在教学实践中科研意识不断提升，使教师的思考也更科学、更深入。

　　2.教师由只关注自己的教到关注“以学定教”教师在教学过程中的各个环节(备课、上课、课后批改作业)通过形成性评价了解学生的学习行为，而不仅仅是学习的简单结果,从而帮助自己调整教学计划，有针对性地去指导每一个学生，落实促进自己更好、更有效地教学的目标,促进学生深度学习,提高其批判性和创造性思维水平和能力，更好、更有效地学习的目标。形成性评价是有效教学过程的一部分。

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